大学计算机（李桂林）
大学计算机（计算思维）课程是西北师范大学非计算机（除体育、艺术类）专业一年级第1学期必修课程。教学的总体目标是通过学习能够理解计算科学的基本知识和方法，掌握基本的计算机应用能力，同时具备一定的计算思维能力、信息素养和职业素养。引导学生树立正确的价值观和世界观。
教学的总体目标是通过学习能够理解计算科学的基本知识和方法，掌握基本的计算机应用能力，同时具备一定的计算思维能力、信息素养和职业素养。引导学生树立正确的价值观和世界观。
为了更好地理解计算思维的基本思想，将大学计算机(计算思维)课程教学内容设置为若干个知识模块，使得计算思维核心思想融入各知识模块的课堂教学中。知识模块包括：“基础理论”、“系统平台”、“信息处理”、“问题求解”等4个模块，并设计了相关实验教学内容。
教学内容包括：计算机与计算思维，计算机信息数字化基础，计算机硬件平台，计算机软件平台，计算机网络平台，多媒体数据处理，数据库技术，问题求解。此外，将计算机技术前沿简介融入到不同模块的不同章节内容中，以使学生对计算机技术发展的新技术、新方法有所了解。
实验教学进度：
第一次实验：word基本操作
录入：无格式录入、特殊字符、公式
字体格式设置：字体、字号、颜色、带框字符、拼音、下划线、删除线、着重号、上标、下标
段落格式设置：对齐、缩进、首字下沉、首行缩进、段前段后、行间距、边框和底纹、格式刷、项目符号
页面格式设置：文字方向、纸张大小、页边距、边框底纹、分栏
第二次实验：
word表格：录入；格式设置、行高列宽、边框底纹、合并单元格；公式和函数、数据排序
图片：裁剪、位置、文字环绕
图形：插入图形、边框、填充（纯色、渐变、图片）、SmartArt
艺术字：
第三次实验：长文档处理
样式：创建、编辑
多级列表
目录
分节
页眉页脚
第四次实验：邮件合并
实现录取通知书
第五次实验：Excel输入和格式化
输入：
文本形式的数字： '
日期和时间：
2023-11-6
2023/11/6
2023-11-6 14:40:26
分数 ： 1 1/3
单元格内部换行： alt+enter
移动和复制： ctrl
填充柄： 默认是 复制
序列：等差数列、默认序列、
自定义序列：文件->选项->高级->编辑自定义列表
格式化：
数字的格式
自动套用格式
条件格式
日期格式
第六次实验：公式和函数
公式：
=、+开头，用单元格地址来引用单元格内容
=C3+D3+E3 =表达式
表达式：运算符、操作数
运算符：
算术运算符：+、-、*、/、% =5% 、^(乘方) =2^3
比较运算符：< =1<2 、<= 、> =1>2 、>= 、= =1=2、<> =1<>2
文本运算符：& 文字连接 ="abc" & "你好"
操作数：数字、字符串、函数
函数：=sum(c4,d4,e4)
=sum(c5:e5) 区域 左上角单元格地址:右下角单元格地址
=sum(c5:e5) / 3
=f3/3 =sum(c4:e4)/3 =average(c5:e5)
=max(c3:c13) =min(c3:c13) =count(d3:d13) =count(23,34,35)
=if( g3>=60 , "及格", "不及格" )
=if( g3>=60 , if(g3>=80, "优秀","及格"), "不及格" )
英语大于等于80的同学的平均分的平均分
=averageif(d3:d13,">=80",g3:g13)
=rank( g3, g$3:g$13 ) =RANK( G4, G4:G14 )
填充柄：复制 =RANK( G4, G$3:G$13 )
B1->b2 : =a1*2 ->=a2*2
B1->c1 : =a1*2 -> =b1*2 =B1*2
=$D$8+10 -> =E9+10
-> =F10+10 -> =$D$8+10
地址： 相对地址：d8 g3
绝对地址：$d$8 $g$3
混合地址： d$8 $g3
第七次实验： 数据管理
1、数据验证
2、排序
3、筛选：自动筛选、高级筛选
专业为“计算机” 或 总分大于220且数学成绩在80分以上
4、分类汇总
=VLOOKUP(A3, 成绩信息!$A$3:$H$13, 3, 1)
=VLOOKUP(A3, 成绩信息!$A$3:$H$13, 4, 1)
=VLOOKUP(A3, 成绩信息!$A$3:$H$13, 5, 1)
5、数据透视
第八次实验：Excel图表
选择数据源
设置格式：图表区、图表标题、绘图区、垂直轴、水平轴、图例项、数据标签